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教育部：提高青少年學(xué)習(xí)力的重要途徑開發(fā)右腦
時(shí)間：2019-12-18 17:53??作者：admin
我們的大腦分為左右兩個(gè)半球，左半球稱為左腦，右半球就稱右腦，它們主管的功能有區(qū)別。
右腦的功能是感性直觀思維，這種思維不需要語言的參加，掌管音樂、美術(shù)、立體感覺等。而左腦的功能是抽象概念思維，這種思維必須借助于語言和其他符號(hào)系統(tǒng)，主管說話、寫字、計(jì)算、分析等。
左腦和右腦的這種優(yōu)勢(shì)不是先天就形成的，它與后天的勞動(dòng)是分不開的。
大多數(shù)右利手的人左腦半球言語優(yōu)勢(shì)功能，即聽、說、讀、寫的語言能力高度發(fā)達(dá)。左利手的人右腦半球具有非言語優(yōu)勢(shì)功能，各種感知高度發(fā)達(dá)，善于形象思維。
具研究有50%的學(xué)習(xí)能力是在4歲以前發(fā)展完成的，另外30%的能力則是在8歲以前完成的。隨著年齡的增長(zhǎng)，人類右腦發(fā)展的速度明顯下降，左腦思考能力逐漸提高。機(jī)械地死記硬背在10歲以前效率較高，理解記憶在成人以后更加有效。
因此要想開發(fā)右腦，必須把握好年齡。
那么開放右腦好處是什么？
一、培養(yǎng)語感，提高思維能力
右腦主要儲(chǔ)存圖像，因此形象思維主要由右腦完成，而右腦又與創(chuàng)造性思維密切相關(guān)，所以又能培養(yǎng)語感能力。
二、提高記憶力
在人的大腦里有一個(gè)海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與顳葉的中端，善于記字符串，能根據(jù)需要重新整合形成其他記憶，讓記憶事物變得簡(jiǎn)單。
三、提高專注力
在人大腦中，專注力是由右腦邊緣處的前庭器官控制，信息必須經(jīng)過外耳到內(nèi)耳前庭，然后順利地在大腦皮質(zhì)層內(nèi)做出良好回應(yīng)才能集中注意力，因此激發(fā)潛意識(shí)中強(qiáng)大自控力，促使大腦對(duì)這個(gè)事物引起關(guān)注。
四、提高觀察力
開發(fā)右腦，激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞，瞬間在大腦中形成思維影像，從宏觀到細(xì)微，兒童就具備了良好的觀察能力。
五、提高想象能力
開發(fā)右腦，能夠提高孩子興趣，活躍思維，善于尋找對(duì)策。
開發(fā)右腦的途徑有哪些？
一、加強(qiáng)左側(cè)運(yùn)動(dòng)
經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，能夠促進(jìn)右腦開發(fā)。例如：用左手寫字、畫畫等；用左手拿筷子、刷牙拿東西等；用左腿踢球等。
二、音樂刺激法
在學(xué)習(xí)過程中，播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂，輕柔的音樂不斷刺激右腦，開發(fā)右腦的潛能。
三、刺激指尖法
兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指上，，手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占區(qū)域廣泛，因此運(yùn)動(dòng)雙手比如左手彈琴能夠激發(fā)大腦皮層活力。
四、重視才藝
培養(yǎng)孩子在棋類等方面的才藝，對(duì)開發(fā)右腦有積極作用。
五、綜合刺激法
盡量不要讓孩子老看一本書，老跟同一個(gè)人玩，讓孩子多選擇不同種類的書看，結(jié)識(shí)不同性格的和愛好的朋友，新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦有好處。
無論家長(zhǎng)還是學(xué)校必須重視右腦的開發(fā)，讓左右腦共同發(fā)展。
